| Aylık Eğitim Programı |
 |
 |
 |
| Yazar Administrator |
| Perşembe, 20 Ocak 2011 12:06 |
|
MESLEKLERİN BİLGİSİ (03-07 OCAK 2011 ) KAVRAMLAR : Sıcak- soğuk, et, sebze, meyve, kilo, TL, GELİŞİMSEL HEDEFLER :
© Meslek nedir ? Meslek kavramının anlamını kavrama, © Meslek gruplarını tanıma, (Sağlık, alışveriş eğitim, güvenlik, üretim, haberleşme, sanat, spor.vb) © Alışverişle ilgili çalışanları tanıma, © Alışveriş kavramını tanıma, © Kasap ne iş yapar kavrayabilme. Kasapta çalışanları kavrayabilme, © Manav ne iş yapar kavrayabilme. Manavda çalışanları tanıyabilme, © Bakkal- market ne iş yapar kavrayabilme. Bakkal- markette çalışanları kavrayabilme © Fırın ve fırıncıyı tanıma, © Aşçı ne iş yapar kavrayabilme,
HEDEF DAVRANIŞLAR : © Meslek kavramının anlamını kavrayabilme,,, © Meslekleri gruplarına göre tanıyabilme, © Meslekleri drama yoluyla gruplandırabilme, © Alışverişle ilgili çalışanları tanıma, © Alışveriş kavramını tanıma, © Kasap ne iş yapar kavrayabilme. Kasapta çalışanları kavrayabilme, © Manav ne iş yapar kavrayabilme. Manavda çalışanları tanıyabilme, © Bakkal- market ne iş yapar kavrayabilme. Bakkal- markette çalışanları kavrayabilme © Fırın ve fırıncıyı tanıma, © Aşçı ne iş yapar kavrayabilme,
ANA AKTİVİTELER : “Mesleklerle ilgili broşürler hazırlıyoruz.” 03 OCAK 2011 Pazartesi Meslekler konusu hakkında sınıfta sohbet edilir.Öğrencilerin anne ve babalarının meslekleri ;kendilerinin ne olmak istediğine yönelik sorular sorulur.Ardından her öğrenci ileride olmak istediği meslekle ilgili resimler yaparlar.Hazırlanan resimlerden broşürler oluşturulur. Son olarak her çocuk olmak istediği mesleğin canlandırmasını yapar. Veli Katkısı : Alışveriş sırasında çocuğunuza mümkünse alışverişle ilgili meslekleri tanıtın.
SAĞLIK VE EĞİTİM HİZMETLERİ
KAVRAMLAR :Sağlıklı- hasta, yardımlaşma, bilgili-cahil, kalabalık-tenha,
GELİŞİMSEL HEDEFLER : © Sağlık nedir? Sağlıklı olmak için neler yapmalıyız? Kavrayabilme, © Doktor ne iş yapar? Kaç tür doktor vardır? © Hemşire ne iş yapar? © Psikolog ne iş yapar? © Çocuk gelişimi uzmanı ne iş yapar? © Ebe ne iş yapar? © Eczacı ne iş yapar? © Hastabakıcı ne iş yapar? © Veteriner ne iş yapar? © Eğitim nedir? Eğitimsiz olursak neler olabilir? © Öğretmen ne iş yapar* © Müdür ne iş yapar? © Yazar ne iş yapar? © Bilim insanı ne iş yapar?
HEDEF DAVRANIŞLAR : © Sağlık çalışanlarının ne iş yaptığını kavrayabilme, © Eğitim çalışanlarının ne iş yaptığını kavrayabilme, © Yardımlaşmanın önemini kavrama, © Bilginin önemini kavrayabilme
ANA AKTİVİTELER:Aşçılarımız birbirinden tatlı ekmekler yapıyorlar.04 OCAK 2011 Küçük aşçılarımız bugün okulumuzun mutfağına girecekler ve birbirinden farklı birbirinden atlı ekmekler yapacaklar .Bu sırada hem ekmeğin nasıl mayalandığını öğrenecekler hem de yaratıcılıklarını kullanarak ekmeğe farklı şekiller verecekler.Velilerimizi bu birbirinden güzel ekmekleri tatmak için okulumuza bekliyoruz. Malzemeler: Un, sıvı yağ,sıcak su ve tuz,3 çay kaşığı kuru maya,1 çay kaşığı şeker,bardak,tas,fırın kabı naylon torba(streç film) Ekmek mayası ile şeker yarım bardak ılık suya dökülür. Ilık suda mayanın nasıl kabarcıklar çıkardığı gözlenir. Daha sonra tuz ve un karıştırılır içine yağı ve bu maya karıştırılır ve ekmek hamuru hazırlanır. Hamurdan toplar yapılır, fırın tepsisine dizilir. Üzerine naylon torba geçirilir. Ilık bir yere konur. Hamurun ısıdan nasıl kabardığı gözlenir. Daha sonra ekmekler pişirilir, pişerken de kabardığı gözlenir.
ANA AKTİVİTELER :Mikroskopla mikropları izleme 05 OCAK 2011 Çarşamba
ÖĞRENME HEDEFLERİ : © Mikroskobu tanıma, © Mikroskobun ne işe yaradığını kavrama, © Mikroskopla mikropları izleyerek nasıl hareket ettiklerini gözle. ANA AKTİVİTELER:Drama çalışmalarında kullanılmak üzere doktor lambası ve hemşire kepi hazırlıyoruz.06.OCAK.2011 Perşembe Bugün doktor ve hemşire mesleklerini tanıyoruz.Bu mesleklerin önemini öğreniyoruz.Ardından mukavvalar ,fon kartonu ve aliminyum folyolarla doktor baş lambası ve hemşire kepi hazırlıyoruz.Hazırladığımız bu aksesuarlarla dramatizasyon yapıyoruzJ ANA AKTİVİTELER:Mesleklerle ilgili çomak kuklalar hazırlıyoruzJ 07.OCAK.2011 Fotokopiyle hazırlanan mesleklerle ilgili resimler öğrencilere dağıtılır.Kuru kalem boyalarla boyanır.Artık metaryallerle desteklenerek üç boyutlu kuklalar hazırlanır.Çomaklara yapıştırılır.Hazırlanan kuklalarla tiyatro gösterisi yapılır.
ANA AKTİVİTELER:Kilitleme oyunu oynuyoruz.07.OCAK.2011 CUMA Oyunun oynanacağı bir alan belirlenir.Çocuklar aralarından bir ebe seçerler.Ebe kovalar,çocuklar kaçışırlar.Ebe yaklaştığı çocuğa eliyle dokunmaya çalışır. Her çocuk ebe yaklaştığı zaman yere çömelir .İki eli başının üzerinde kilitler ve ağzını sıkıca kapatır.Bu devinimleri ebe kendisine dokunmadan yapabilen çocuk kurtulur ,yapamayan çocuk yanar ve ebe olur.Oyun böyle sürerJ
ANA AKTİVİTELER:’’Mahallemizdeki sağlık ocağını ziyaret ediyoruz.’’08.01.2011cuma Mahalemizdeki sağlık ocağını ziyaret ediyoruz.Doktor,hemşire kimdir;neler yapar.Gözlemliyoruz.Sorularımızı soruyoruz.Ayrıca kullandıkları aletleri tanıyoruz.
ENERJİ TASARRUFU HAFTASI ( 10-14 OCAK 2011 )
KAVRAMLAR :Enerji, Elektrik, Su, Rüzgar, aydınlatma, elektrikli alet, Kullanma suyu, İçme suyu,Az-Çok, Yeterli- Yetersiz, Karanlık- Aydınlık , Sıcak- Soğuk,
GELİŞİMSEL HEDEFLER :
© Yaşamımızı kolaylaştıran sistemleri tanıma © Aydınlanmak için kullandığımız elektriği tanıma © Isınmak için kullandığımız elektrik sobası, klima vb. aletleri tanıma © Günlük yaşamda kullandığımız diğer elektrikli aletleri tanıma © Yaşamımızı kolaylaştıran suyla çalışan sistemleri tanıma © İçme suyu, kullanma suyu olmadan yaşamımızın nasıl olacağını düşünme © Çevremizi temiz tutan enerji kaynaklarını tanıma (Termal enerji, rüzgar enerjisi) © Çevremizi kirleten enerji kaynaklarını tanıma (Nükleer enerji, Akaryakıt, tüp gaz, kömür,odun vb.) © Elektrik ve su olmadan yaşamımızın nasıl zorlaşacağının farkına varma © Enerji kaynaklarını gereksiz yere harcarsak bir gün bitebileceklerini kavrama © Elektriği ve suyu ihtiyacımız kadar kullanmayı öğrenme © Doğal ısınma kaynağımız olan güneşin yararlarını ve zararlarını kavrama
HEDEF DAVRANIŞLAR : © Enerji kaynaklarını öğrenme © Elektriği ve suyu ihtiyacımız kadar kullanmayı öğrenme
ANA AKTİVİTELER : Enerji kaynaklarını öğreniyoruz.10.Ocak.2011 Pazartesi Okulda bulunan enerji kaynakları çocuklarla birlikte incelenir.Nasıl kullanılacağı gösterilir.Eğer gereksiz kullanırsak neler olabileceği ve dünyamızı ne tür tehlikelerin beklediği hakkında konuşulur.ardından konuyu bir deneyle desteklemek amacıyla damlama deneyi yapılır.Deney sonrasında genel tartımsa ortamı hazırlanır. Damlama deneyi:Her çocuğun eline birer damlalık verilir. Her çocuk sırayla bir kabın içine bir damla su koyar. Bu doldurma işlemi birkaç kez tekrarlanır. Kısa sürede birer damla suyla kabın nasıl dolduğunu çocukların görmesi sağlanır. Açık bırakılan musluklardan ne kadar çok suyun boşa aktığı vurgulanır.
ÖĞRENME HEDEFLERİ :
© Küçük tasarrufların kaynakların korunmasında büyük yarar sağlayacağını vurgulamak © Küçük damlaların büyük kaynaklar oluşturacağını görmek © Su tasarrufunu teşvik etmek
ANA AKTİVİTELER :’’Dünyamız hep gece olsaydı nasıl bir yer olurdu’’drama çalışmasını sınıfımızda canlandırıyoruz.Bakalım neler olacak??? 11 OCAK 2011 SALI Öğretmen sınıftaki pencereleri siyah bir kumaşla ya da on kartonlarıyla kapatarak loş bir ortam yaratır.Karanlıkta yaşamayla ilgili canlandırmalar yapılır.Öğretmen çeşitli sorularla konuyu destekler.Elektriğe neden ihtiyaç duyduğumuz konusunda sohbet edilir.Ardından drama sonrasında çocuklardan konuyu resimlemeleri istenir. ÖĞRENME HEDEFLERİ :
© Karanlıkta yaşamın zorlaştığının farkına varmak © Elektrik veya ışık kaynağı olmadan karanlığın zorluklarını tanımak © Elektrik düğmelerini ihtiyacımız olmadan açık bırakırsa bir gün karanlıkta kalabiliriz.
ANA AKTİVİTELER :BEYİN FIRTINASI (SCAMPER- Farklı Düşünme Tekniği ) 12 OCAK 2011 ÇARŞAMBA 6yaş:Elektriği gözle görebilseydik şekli nasıl olurdu?Çizerek gösteriniz. 5yaş:Mikroskopla incelediğimizde yağmur damlasının şekli nasıl olabilir?Çizerek gösteriniz. 4yaş:Sınıfımızdaki lambaya ne eklersek daha çok ışık verir?Çizerek gösteriniz. 3yaş:Sınıımızdaki lambaya ne eklersek daha güzel görünür?Çizerek gösteriniz.
ÖĞRENME HEDEFLERİ : © Kendini ifade etme. © Duygu ve düşüncelerini başkaları ile paylaşabilme. © Hayal gücünü destekleme
ANA AKTİVİTELER : Ayın Şekli ‘’BEŞGEN’’ 13 OCAK 2011 PERŞEMBE Mutfak Geometrisi © Sınıftaki beşgen şeklindeki nesneleri bulup adını söyleme, © Beşgen şeklini öğrenebilme ve algılayabilme, © Çevresini gözlemlemeyi öğrenme,
ÖĞRENME HEDEFLERİ : © Aktif öğrenme metoduyla beşgen şeklini öğrenme, © Oyun yoluyla beşgen şeklini öğrenme ve algılama.
Veli Katkısı : Çevremizde beşgen şeklini birlikte gözlemleme ve pekiştirmeye yardımcı olursanız seviniriz.
ANA AKTİVİTELER :’’ Yumurta Kafalar servisinde eğleniyoruz.’’14.Ocak. 2011 CUMA
Dokunmatik ekranda etkileşimli uygulamalar ve üç boyutlu filmler izliyoruz.Üç boyutlu gözlüklerimizi takıyoruz;eğlenceli uygulamaları hep beraber yapıyoruz.
*Etkileşimli uygulamalar ile çocukların ,belirlenen amaç ve kazanımlara,dokunmatik ekranda birebir uygulama yaparak ulaşmaları hedeflenmiştir.Daha da önemlisi ,bu dizi sonunda ocuklar kazanımlarını içselleştirme imkanına sahip olacaklar.Çocuklar üç boyutlu algı sağlayan polarize gözlükler ile filmi izlerken ,kendilerini bir süreliğine ilm kahramanlarının yerine koyabileceklerdir.Çocuklar her bölümde aynı karakterlerle karşılaşacak fakat farklı bir sorunu çözüme kavuşturacaklardır.
GÜVENLİK ÇALIŞANLARINI TANIMA (17-21 OCAK 2011 ) KAVRAMLAR : Güven,uzak- yakın, karanlık-aydınlık, GELİŞİMSEL HEDEFLER :
© Güvenlik kelimesinin anlamını kavrama, © Askerlerin ve ordunun önemini kavrama, © Jandarmanın önemini kavrama, © Polisin görevini tanıma, önemini kavrama, © Koruma görevlilerini tanıma, © İtfaiyecinin görevini tanıma, © Sahil Güvenlikçinin görevini tanıma,
HEDEF DAVRANIŞLAR : © Güvenliğimizi sağlayan elemanların görevlerini yerinde görerek öğrenme,
ANA AKTİVİTELER : MUM DENEYİ 17 OCAK 2011 Pazartesi Yanan bir mumun üzerine cam kavanoz kapatılır. Bir süre sonra cam kavanozun içindeki oksijen bittiğinde mumum söndüğü gözlenir. Buradan hareketle bazı yangınlarda yanan nesnenin üzeri örtülerek yangının söndürüldüğü anlatılır.
ÖĞRENME HEDEFLERİ : © Oksijen olmadan yanma olmayacağını vurgulamak, © Yangın söndürme yöntemlerinden birini deneyerek kavramak,
ANA AKTİVİTELER Güvenlik elemanlarının görevlerini sınıf içerisinde paylaşıp canlandırıyoruz.? 18 OCAK 2011 Salı Bir ebe seçilir. Öğrendiğimiz mesleklerden birini anlatması istenir. Örneğin: “Ben büyüğüm, silahımla vatanı korurum, ben kimim?” “Ben suçluları tutuklarım bilin bakalım ben kimim? ÖĞRENME HEDEFLERİ : © Öğrendiğimiz mesleklerin drama ile tekrar edilmesi, © Dil gelişiminin desteklenmesi,
ANA AKTİVİTELER :BEYİN FIRTINASI (SCAMPER- Farklı Düşünme Tekniği) 19 Ocak 2011 Çarşamba Siz bir asker yada subay olsaydınız.Ülkemizi korumak için neler yapardınız?
ÖĞRENME HEDEFLERİ : © Kendini ifade etme. © Duygu ve düşüncelerini başkaları ile paylaşabilme. © Hayal gücünü destekleme,
ANA AKTİVİTELER :Ayın Rengi “YEŞİL” 20 OCAK 2009 Perşembe ÖĞRENME HEDEFLERİ : © Renkleri isimleriyle birleştirme ve doğru bir şekilde tanıyabilme. © Uygun renklendirmeyi yapabilir hale gelme ve renkleri ayırt edebilme. © Çevresindeki renkleri fark edebilme ve isimlerini söyleyebilme.
Veli Katkısı : Çocuklarımıza evde bulunan yeşil renkli kıyafet giydirmenizi rica ederiz. GEZİ – GÖZLEM-DENEY
GEZİ: Çiğli Emniyet Müdürlüğü 21 Ocak 2011 Cuma
GÖZLEM :EMNİYET MÜDÜRLÜĞÜ’ NE GİDİYORUZ::::::J GEZİMİZİN AMAÇLARI: © Emniyet Müdürlüğü ve çalışanlarını görerek tanıma, © Emniyet Müdürlüğünün önemini kavrama, © Çevremizdeki kurumlar gözlemlenir, © Aralarındaki benzerlik ve farklar değerlendirilir,
KIŞ ÜNİTESİ ( 24-31 OCAK 2011 ) KAVRAMLAR : Zaman, Şekil, Renk, Mekanda Konum, Yün, Pamuk, İpek, Naylon,Yaş, Cinsiyet, Büyük-Küçük, Soğuk-Sıcak,Benzer-Farklı,
GELİŞİMSEL HEDEFLER : © Kış mevsiminin özelliklerini tanıma, © Kışın kar yağması nedeniyle doğada oluşan farklılıkları kavrama, © Karın yapısını kavrama, suyun donma özelliğinin gözlemlenmesi, © Bazı bölgelerde kış olmasına rağmen neden kar olamadığının kavranması, © Kışın kullandığımız ısınma araçlarını tanıma, © Kışın nasıl giyinmemiz gerektiğini kavrama,
HEDEF DAVRANIŞLAR : © Kış mevsiminin özelliklerini öğrenme, © Kışın kar yağması nedeniyle doğada oluşan farklılıkları kavrama, © Karın yapısını kavrama, suyun donma özelliğinin gözlemlenmesi, © Bazı bölgelerde kış olmasına rağmen neden kar olamadığının kavranması, © Kışın kullandığımız ısınma araçlarını tanıma ve öğrenme, © Kışın nasıl giyinmemiz gerektiğini kavrama, © Giyinme işleminin iklime, yaşa, cinsiyete göre farklılıklar gösterdiğini algılama, © Giyinme için kullanılan kumaşın benzer ve farklı yapılarını kavrama.( Pamuklu, yünlü, ipek, naylon v.b.)
ANA AKTİVİTELER :Mutfak aktivitesi ’’püre bebek yapıyoruz’’24.Ocak.2011 Pazartesi Patates püresi elle şekillendirilerek bebeğin yüzü yapılır.İnce bir şerit havuçtan ağız ,bezelyelerden gözler oluşturulur.Bezelyelerden gözler yapılır.Maydanozlardan saçlar yapılarak bebek tamamlanırJ
ANA AKTİVİTELER : “Mevsimler konulu Drama çalışması” 25 Ocak 2011 Salı © Çocuklarımızın önceden evden getirdikleri baharlık ve kışlık giyecekler hazırlanır. © Öğretmen yağmur sesini kasetten dinletir. Ve yağmurda yürüyormuş gibi yapar. © Çocuklardan biri şemsiye, biri yağmurluk getirir. © Öğretmen rüzgar sesini kasetten dinletir. Ve rüzgar da yürüyormuş gibi yapar. © Çocuklardan biri palto, biri atkı, biri eldiven getirir.
ÖĞRENME HEDEFLERİ :
© Çocukların sonbahar ve kış mevsiminin kavrayabilmelerini sağlama, © Sonbaharda ve kış mevsiminde giyecekleri giysileri öğrenme ve kavrama, © Giyinme işleminin iklime, yaşa, cinsiyete göre farklılıklar gösterdiğini algılama, © Giyinme için kullanılan kumaşın benzer ve farklı yapılarını kavrama.( Pamuklu, yünlü, ipek, naylon v.b.)
Veli Katkısı : Evden çocuklarımıza yağmurluk, şemsiye, atkı, bere, palto, eldiven, çizme göndermenizi rica ediyoruz.
ANA AKTİVİTELER :”Kar ve Kardan Adam Resimleri yapıyoruz” 26 Ocak 2011 Çarşamba © Renkli kalemler gökkuşağındaki renk sırasına göre bir ipe bağlanır. © Çocuklardan bu kalemlerle gökkuşağı çizmeleri istenir. © Bu resimdeki renkler hakkında konuşularak ana renkler ve ara renkler hakkında bilgi verilir.
ANA AKTİVİTELER :BEYİN FIRTINASI (SCAMPER- Farklı Düşünme Tekniği ) 27 Ocak 2011 Perşembe © Soğuktan daha iyi korunmak için ceketlerimize yada atkılarımıza neler ekleyebiliriz?
ÖĞRENME HEDEFLERİ : © Kendini ifade etme. © Duygu ve düşüncelerini başkaları ile paylaşabilme. © Hayal gücünü destekleme.
ANA AKTİVİTELER :”Patlamış mısırdan Kar resmi yapıyoruz” 28 Ocak 2011 Cuma © Kışı vurgulamak amacıyla daha önceden çizilmiş resmin üzerine patlamış mısırdan kar resmi yapıyoruz. © Önce resim renklendirilir, sonra patlamış mısırlar yapıştırılır.
GEZİ – GÖZLEM-DENEY GÖZLEM : © Çevremizdeki insanların nasıl giyindiklerini gözlemleyerek iklim değişikliklerindeki kıyafet değişikliği vurgulanır..
DENEY : “Şimşek Oluşturma” 31 Ocak Pazartesi Araç- Gereç : Yünlü kumaş veya giysi, iki uzun balon
© Karanlık bir odada iki uzun balon yünlü kumaş veya giysilere sürtülür. © Ki balon yavaşça birbirine yaklaştırılır. Balonlar arasında sürtünmeden oluşan elektrik kıvılcım halinde görülecektir.
ÇOCUĞUMU YENİDEN YETİŞTİRMEM MÜMKÜN OLSAYDI
Çocuğumu yeniden yetiştirmem mümkün olsaydı;
© Ona işaret parmağımı kaldırıp yasaklar koymak yerine, parmaklarıyla resim yapmayı öğretirdim. © Hatalarını daha az düzeltir, onunla daha çok yakınlık kurmaya çalışırdım. © Onu sadece gözlerimle izler, ona saat kısıtlamaları koymazdım. © Daha bilgili olmaya çalışır, ona daha şefkat gösterirdim. © Onunla daha çok yürüyüşlere çıkar, uçurtmalar uçururdum. © Ona daha ciddi bir tavır içinde olmak yerine, onunla oyunlar oynardım. © Onunla kırlarda koşar, yıldızları seyrederdim. © Onu daha sık kucaklar, daha az hırpalardım. © Ona karşı katı davranmaz, onu daha çok yüreklendirirdim. © Önce benlik saygısı kazanmasını sağlar, bir ev sahibi olmayı daha sona düşünürdüm. © Ona güce karşı sevgi duymak yerine, sevginin gücünü öğretirdim.
DIANE LOOMANS |